Cuando comienza el taller de tres repiten procesos anteriores.
La repetición organizada a través de una rutina propia para su desarrollo les permite conocer y conocerse.
Cambian los maestros, se integran nuevos compañeros, comienzan a participar de los talleres de Música y Juego Dramático que complementan y enriquecen todo el trabajo planificado.
Es un momento de auto-afirmación.
Se favorece la alternancia entre técnicas de volumen y técnicas planas ya que esto brinda la posibilidad de enriquecer su percepción, flexibilizándolo, conectándose con diferentes formas de hacer. Los cambios esenciales están en la aparición de consignas abiertas por parte de maestro/a, especialmente espaciales. Como el reconocimiento del adentro y el afuera.